Yo recuerdo como antes al salir del colegio pasabas casa por casa de tus compañeros hasta que terminabas en alguna haciendo los deberes o ibas a la biblioteca para buscar información en esas grandes enciclopedias, que a penas podías con sus tomos, para hacer algún trabajo que te habían puesto en clase, pero poco a poco esto se ha ido perdiendo, ahora estamos inmersos en la “sociedad de la información y la comunicación”, los jóvenes de esta sociedad, quedan por el Messenger o mediante eventos en el Tuenti, y si necesitan alguna información para hacer algún trabajo lo buscan en la Wikipedia….
No cabe duda que las nuevas tecnogías han producido una serie de cambios en nuestra sociedad cambios que deben reflejarse en la educación, y como todo cambio al principio nos da miedo y es costoso. Sin embargo estos cambios ya se están produciendo y para dar respuesta a ellos se habla del Programa Escuela2.0, pero ¿qué es y en qué consiste el Programa Escuela 2.0 que se está desarrollando en España?
El Programa Escuela 2.0, promovido por el Ministerio de Educación, se define del siguiente modo:
“El Proyecto Escuela 2.0 es un proyecto de integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en los centros educativos que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno. Pero no se trata solo de dotar a cada alumno de un ordenador personal, se trata también de poner en marcha las “aulas digitales” del siglo XXI dotadas de la infraestructura tecnológica y de conectividad básicas para abrir las aulas a la realidad…”
Este programa cuya duración es de cuatro años trata de dotar a las aulas de la tecnología necesaria y al alumnado y profesorado facilitarles un ordenador personal, por supuesto esta dotación no es efectiva sin unos contenidos digitales ajustados a los diseños curriculares que puedan ser usados con esas tecnologías y sin unos profesores formados tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.
Desde el Ministerio en colaboración con las comunidades autónomas se está trabajado en estos aspectos dentro del programa Escuela 2.0, pero ¿es este programa suficiente viendo las demandas de la sociedad actual? Desde mi punto de vista considero que no es suficiente, aunque si necesario, pero no creo que se haya empezado del modo correcto, yo pienso que en lugar de empezar a dar ordenadores al alumnado primero habría que haber dado al profesorado las herramientas para poder ser el guía en el uso de esas nuevas tecnologías, y no como una formación a la que voluntariamente pueda acceder el profesorado, sino que igual que se exige una formación pedagógica, dentro de esa formación habría que incluir la formación en las TICs orientadas hacia la educación como una materia más, no como algo de lo que se habla de pasada como hasta el momento ha ocurrido en el master que estamos cursando.
La escuela 2.0 es ya una realidad, hasta hace poco era impensable estudiar algo que no estuviese ofertado en tu ciudad, ahora gracias al web 2.0 mediante elearning es posible, esto es solo un ejemplo, ofrece múltiples posibilidades que debemos aprovechar al máximo, pero para aprovecharlas hay que tener conocimiento de ellas no puede ser algo que te encuentras por casualidad, por lo que es necesario dotar a los docentes de una formación adecuada en estas herramientas.
Querida compañera, totalmente de acuerdo contigo en que para formar y educar con las nuevas tecnologías es imprescindible formar, en primer lugar as los docentes pues de otro modo ¿quién educaría a quién?, ¿cómo nos enfrentariamos a una clase de alumnos mejor preparados y dotados tecnológicamente???
ResponderEliminarEstoy totalmente de acuerdo en que la formación en web 2.0 ha de estar presente en los planes formativos, puesto que es necesaria tanto para los profesores como para los alumnos.
ResponderEliminarPretender que la formación del profesorado se limite sólo a este Master sería ignorar toda posibilidad de actualización profesional. El sistema educativo no puede dar respuesta a tantas exigencias de adaptación progresiva en esta sociedad cambiante, por lo que dentro de la necesidad de una educación permanente, ha de encontrarse la formación en usos de las nuevas tecnologías. No hubiera estado mal una asignatura en el Master dedicada a ello.
Por otro lado, la incorporación de nuevas tecnologías en los proyectos educativos como elemento aislado tiene una importancia reducida; su interés viene dado por las posibles aplicaciones que de ella se obtienen. El buen uso, tanto por parte de los profesores como por la de los alumnos de las posibilidades que nos proporciona internet en la actualidad puede ayudarnos mucho a la mejora de la calidad de la formación, además de echarnos una mano en la motivación y participación de nuestro alumnado.
Hola Alma, como siempre, muy asertiva. El Programa Escuela 2.0 es uno de los pilares de la educación en nuestro país. Ha sido una pena que ningún profesor del máster haya desarrollado el tema, pero en fin, por lo menos tenemos a ti. Me quedan muchos interrogantes sobre el tema, desde mi punto de vista, se trata de una excelente herramienta para equiparar centros y facilitar y difundir la comprensividad en todo el sistema; por otro lado, caso no se apliquen las medidas de cohesión en materia de educación, creará una enorme distancia entre una España desarrollada y al mismo nivel de sus socios europeos, con otra que vive a mediados de la década de los 80, en la que nombrar un ordenador significaba estar en un congelador con una máquina de escribir. Además, creo que se debe fomentar la idea de un catalizador para el acercamiento entre jóvenes de todos los países de la Unión Europea, un grave problema todavía por resolver en España, es fácil demostrar que desde casa y de la Escuela se puede conocer al mundo.
ResponderEliminarEstupendo, qué sigas así de asertiva, necesitamos más profesores como tú en los institutos,
Salu2,
Fernando da Silva Santos, alias, Fernando Fetahe o Fernandico del Salobral
Hola Alma soy tu compañero Angel del Master no puedo sino sumarme a los comentarios realizados por mis compañeros y admirar tu asertividad, esta claro que el profesorado de hoy en día sea cual sea el nivel de enseñanza a que vaya a dedicar su tarea tiene una serie de nuevos retos que debe de estar preparado para poder enfrentar, pero por mucha voluntad que el futuro docente tenga no puede acceder a determinadas areas sino parte de un conocimiento previo por lo que es hora de clamar por el cambio y exigir una educación de calidad para enseñar a enseñar que es para lo que se supone estamos aqui
ResponderEliminarHola, como bien señalas la incorcoporación de estas nuevas tecnologías al sistema educativo parece ser que es otro claro ejemplo de querer empezar la casa por el tejado
ResponderEliminarqueremos llegar los primeros,!perdón!, decir que hemos llegado los primeros sin seguir los pasos adecuados.
¡Hola Alma!Desde luego no puede ser más cierto lo que dices.Las propuestas de innovación educativa deben estructurarse desde la base y adecuarlas a la vida estudiantil de una manera natural e integrada en los procesos de enseñanza.
ResponderEliminarMuy buenas tardes y feliz año a tod@s. Soy Paco, de clase del máster de secundaria. Yo me quedo con una frase que comenta Alma en su blog: "...y como todo cambio al principio nos da miedo y es costoso..." Como he comentado en otro blog anteriormente, en el momento en el que dejemos de hablar de ese miedo al cambio, y es más, de hablar, de cambios, se torne en una realidad haciendo que cada vez seamos más flexibles en la incorporación de las nuevas tecnologías, que van a ser un cambio constante a partir de ahora, se habrá logrado el objetivo de una educación de calidad.
ResponderEliminarComo bien comentas, la entrada de ordenadores y software en las aulas por sí sólo no responde a esa demanda de una educación de excelencia, sin una formación previa. En mi caso particular, este año que no poseo una vacante para todo el año como profesor de Formación Profesional, no dispongo de ordenador para impartir las clases, y se supone que soy profesor de informática, entre otras materias. Tengo que dar cinco clases de informática, y las tareas administrativas de mi puesto, exigen el uso de un ordenador en las aulas.
Cuando estos problemas se solucionen con el paso del tiempo, entonces sí que empezaremos a dar pasos firmes en la utilización de las TICs como un recurso y un medio, y no como un objetivo.
Podéis visitrar mi blog y dejar vuestro comentario en http://pacoaldesnudo.blogspot.com/
Un saludo.
Paco
Hola Alma, totalmente de acuerdo con tu planteamiento, hace poco un alto directivo del gobierno dijo: Tenemos alumnos del siglo XXI, aulas del siglo XXI y profesores del siglo XX. yo esto no lo sé, sí sé que no hay mucha predisposición por parte de los profesores/as de ponerse mucho al día, pero bueno ... Ahora yo planteo otro interrogante, si el Gobierno dice que la Educación debe ser igual tanto para los colegios públicos como para los concertados, porqué no facilitan estas herramientas también a los alumnos y profesores de los colegios concertados? Qué hay en el fondo detrás de toda esta politica discriminatoria hacia los colegios concertados??Qué tiene que ver mi pregunta con la tecnologia en la educación?? que alguien me responda
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